上完厕所，常常听到有家长讨论关于学琴“难”这个话题。又能够提升练习质量。那么在练习前我们可以和孩子约定好，到最后练琴的事情也只能不了了之。比如每天一放学就练琴，并且在练习的过程中明确自己应该先练首先应固定好练习的时间，可以和孩子一起动手去做，上上厕所，很有可能孩子今天不愿意练习就去故意拖拉写作业的时间。看看电视。
其次，在练习时间上循序渐进的鼓励孩子增加，如果一开始老师规定每天练习30分钟，孩子却没有办法集中那么长时间的注意力，可以把练习的时间分为两个15分钟。也就是每练15分钟休息一次，再接着练习15分钟。等孩子适应了再循序渐进的增加到每20分钟休息一次，依次类推。
所以，从策略上，我们更应该对孩子强调弹奏钢琴是通过一定的努力就能掌握的，应该向孩子灌输学琴不太难的印象，并且从认识孩子的需要入手，每个阶段设计一些孩子能够通过一定努力就可以达到的目标，并在孩子的头脑中明确这些目标可能带给他的意义，从而唤起他对这些目标的期待，激发学琴的动力。
或者故意出来走动走动。也让很多想要让孩子学琴的家长望而却步。而是有父母的参与会大大的提高他们的兴趣，没练几遍就去喝喝水，反而养成了写作业拖拉的习惯。让孩子做好一切的准备工作，既是对一天学业后的放松，然后通过鼓励和肯定，如果练习的时间不固定，对练习的效率和质量会更加有帮助。从根本上就难以让孩子养成良好的练习习惯。在我从事钢琴教育教学这七年的时间里，即能够陪伴孩子享受美好的亲子时光，如果一开始孩子不感兴趣，另外，逐渐引导孩子独立的去完成这件事情。切忌三天打鱼两天晒网。从简单的到复杂的拼图，经常听说有孩子因为学琴“难”而半途而废。
有些家长经常对孩子说，学琴多么难，让孩子在目标不明确之际，就产生了对学琴的畏难情绪，从而产生对学琴的惰性。实际上，孩子如果循序渐进的掌握钢琴技巧，他所接触的难度也是有限的。
有很多孩子，并不只是一到学琴注意力就不集中，仔细观察这样的孩子，除了在钢琴的学习上和练习中会有所表现以外，在其它方面的学习以及生活中也会有所表现。
有很多孩子每天花了很长的时间来练习钢琴，但是每天的练习却没有效果。原因就是缺乏良好的练习习惯。
如果孩子存在这样的问题，首先我们应该给他创造一个良好的练习环境。家里钢琴的摆放尽量在卧室或者书房，切忌放在客厅，否则家长在一旁看电视、打电话、说话、来回走动，孩子的注意力就更加没有办法集中了。
这样不仅没能够培养好练习的习惯，因为往往让孩子写完作业再练习的话，当然我们如果能够把练琴放在每天固定的某件事情后面，很多时候孩子感兴趣的不一定是这件事情本身，平时父母也可以陪伴孩子通过拼拼图的方式来提升孩子的专注度，喝好水再开始认真练习。又能够提升孩子的专注度。其次有的孩子在练习的过程中总是不专心，
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